Ubiquidade na Educação

O TEMPO DIRÁ

Quanto mais estudamos essa coisa de mobilidade e ubiqüidade mais nos parece coisa de filme de ficção científica. Coisa de Matrix e 1984. Até os termos nos parecem coisa de ficção científica e, interessante, segundo Julieta Leite foram usados inicialmente em livros do gênero. Matrix nos leva a um mundo virtual onde os humanos vivem em um ambiente totalmente virtual. E 1984 nos mostra um mundo onde somos monitorados 24h por dia, onde o estado (o Big Brother) controla a todos e onde a privacidade não existe. Ficção científica? Futurismo? Será? Quem trabalhou com o DOS e hoje trabalha com o Windows XP e realidade virtual sabe o quanto evoluímos.
Mas vamos imaginar um ambiente virtual educacional. Imaginemos que todos os alunos possuam aparelhos móveis que lhe possibilitem acessar um ambiente virtual de qualquer lugar que estejam. Ou seja, a escola deixa de ter muros e sai para as praças, lotações, residências, etc. Não há mais limites. Ela passa a ser onipresente. O professor (virtual ou não) estará presente todo o tempo na vida do estudante. O aluno em contra partida poderá ser também monitorado, pois a escola saberá a todo o momento se ele está ou não acessando os sistemas e de onde ele o está fazendo.
Neste cenário, exagerado ou não, podemos até questionar a necessidade da sala de aula e do professor real, de carne e osso, já que o aluno pode ter salas e professores virtuais com muito mais conhecimento e capacidade de ensino. Com infinitas possibilidades e recursos, já que todas as bibliotecas, museus, canais como Discovery e Animal Planet estarão a apenas um toque do dedo.
Tudo isto é passível de ser imaginado por nós, rede de computadores, aparelhos móveis, etc. Porém uma coisa não conseguimos imaginar. Que aluno surgirá desta realidade? Que ser humano estará sendo formado? Que tipo de relações se estabelecerão entre as pessoas? Tudo isto significa liberdade ou aprisionamento? Afinal, se hoje já somos controlados pela TV imagine as possibilidades de controle que as novas mídias trazem.
Cabe a nós, educadores, cientes das possibilidades e perigos das novas TICs guiar nossos alunos para que as aproveitem ao máximo no sentido de se tornarem seres humanos completos, cidadãos críticos e éticos.
O tempo dirá.

Márcia Frota

Robson Vasconcelos

Vera Carvalho

CIÊNCIA LEGAL: nosso informátivo.

ENSINANDO CIÊNCIA NO MEIO DIGITAL

(entrevista publicada no informátivo Ciências Legal)

O projeto “HQs cartunizada” .

(a imgem acima e a HQ produzida para apresentar o projeto aos alunos)

Ciência Legal: O que é o projeto?

Márcia Frota: o projeto “HQs cartunizada” em parceria com a professora de artes Valdirene, consiste na produção de historias em quadrinhos utilizando dos recurso tecnológicos para cartunizar fotos. A idéia é utilizar o meio para estudar os conteúdos da disciplina ciências e artes, colocando a turma para trabalhar em equipe, estimular a criatividade é desenvolver: habilidade tecnológica , a linguagem oral e a leitura escrita, na modalidade de Histórias em Quadrinhos. Estamos envolvendo todas as sétimas e oitavas series.

Ciência Legal: quais foram as intervenções feitas para o inicio do projeto?

Márcia Frota: nossa primeira intervenção, teve como objetivo apresentar a proposta, identificando os conhecimentos prévios dos alunos a respeito da construção de roteiro, sobre o que era CARTUNIZAR uma foto e como construir uma historia em quadrinhos. A segunda intervenção consiste nas orientações didáticas para elaboração do roteiro obedecendo a uma seqüência de dialogo, com personagens e fala.
A terceira intervenção será a dramatização do trabalho para a turma, filmagem e fotografia das “storyboard” elaborada, e a cartunização utilizando o site “BeFunky” para cartunizar as fotos. A etapa de cartunização não será feita na escola, tendo em vista que a internet não está pronto para utilização. Este trabalho será feito em outro local pelas professoras envolvidas no projeto. Assim, será entregues aos alunos arquivos contendo as fotos para conclusão das storyboard cartunizadas. De posse do material, os alunos teram aulas de formatação de quadros (caixa de texto e tabelas), balões e digitação para montagens de suas historias em quadrinhos, dando oportunidade de conhecer as ferramentas Word e BrOffice.Writer.
A última etapa do projeto será a socialização do produto final para toda comunidade escolar. Como desafio, estamos articulando parcerias para publicação da produção do primeiro livro para nossa I Feira de Ciências e Tecnologia. Mas, esta é uma outra história.

Ciência Legal: Obrigado profª. Márcia e sucesso.

O que é o Ciências Legal?

Um informativo publicado pela primeira vez em 1997 com espaço de divulgação das atividades que desenvolvia com meus alunos na Escola Municipal Eloin Lopes. Hoje Escola Municipal João Valle Mauricio. O informativo “Ciência Legal” em 1997 acreditava que era possível fazer do ensino de ciências, um instrumento de conquista da cidadania, de liberdade para novas formas de ensino – aprendizagem.
De 1997 a 2005 o “Ciência Legal” publicou somente 10 edições. A forma artesanal com que era diagramado e reproduzido não a tornava viável. Com o acesso aos computadores a diagramação melhora a qualidade, mas a reprodução sem patrocínio dificulta sua distribuição de forma satisfatória. O”Ciência Legal” em sua 11ª edição espera ter mais sucesso do que suas edições anteriores. Esta edição tem como propósito apresentar aos alunos do ano de 2009, o que é a quem destina, este informativo. Na 12ª já teremos a equipe do informativo toda composta pelos nossos alunos.

Sala de Ciência

Espaço de Investigação

Quando penso em uma sala de aula, imagino um lugar onde a relação aluno-professor seja de agentes com um mesmo sonho: investigadores do saber.
Mas, o que muda a partir daí? Tudo. Muda o professor que concilia o desejo de ensinar com o desejo de saber. Muda o aluno que se descobre como criador e não de espectador. Somos todos interrogadores num mesmo espaço.
Mas, que espaço é este? O que tem nele que não existe em qualquer sala?
Primeiro as condições físicas. Esta sala apresenta mobiliário adequado, recursos tecnológicos e vidraria para laboratório, televisor, vídeo, retroprojetor , som, livros, revistas, jornais, cartazes pedagógicos e jogos.
Além disto, são os alunos que vão para sala de ciências e encontram nela um local especial para estudar e construir o saber.
É neste espaço que procuro ensinar, me envolvendo e envolvendo meus alunos em constantes interrogações e que os mesmos deixem neste espaço sua marca pessoal.
Entre erros e acertos procuro manter neste espaço um clima de troca que incentive manifestações individuais e promova desenvolvimento e crescimento do meu aluno.
Dificuldades? Muitas...
Mas, nesta trajetória como educadora, considero ser um privilégio compartilhar com meus alunos um espaço especial com a nossa SALA DE CIÊNCIAS.

Foi assim que descrevi esta sala em 26/08/2005.


2009 retorno para não mais encontra-la. O que descrever agora?

PORTAL DO PROFESSOR

O Portal do Professor é um espaço onda podemos trocar experiencia e interagir com colegas educadores. Vale a pena conhecer e ser um professor colaborador do portal. O que encontramos por lá.

Entre e confirá.

TEMPO DE MOBILIZAR - TODOS PELA EDUCAÇÃO BÁSICA

Dirigentes são chamados a ajudar na mobilização de prefeituras

No encontro com os secretários municipais de educação das 26 capitais dos estados, do Distrito Federal e das 127 cidades com mais de 163 mil habitantes, nesta segunda-feira, 2, em Brasília, a secretária de Educação Básica, Maria do Pilar Lacerda, convocou os dirigentes de capitais e das grandes cidades a ajudar o Ministério da Educação a mobilizar as 1.822 prefeituras com os menores índices de desenvolvimento da educação básica (Idebs) para que participem do desafio de melhorar a qualidade do ensino.
Fonte MEC
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Blogs, alunos e professores

Professor, use o blog para interagir com seus alunos

Imagine a cena: a professora esta na sala de aula, passando aos alunos uma discussão sobre as guerras. Ao final da aula, ela passa a lição de casa e faz um comentario: Hoje, vou escrever um post no blog sobre o assunto de que falamos hoje. Gostaria que todos voces deixassem comentarios para que, na aula que vem, continuassemos o debate?. Cenas como essa são cada vez mais comuns nas instituicões de ensino. Os professores tem percebido, nos ultimos anos, que o computador se tornou uma ferramenta fundamental para o seu dia-a-dia, e o advento da Internet trouxe muitos beneficios que facilitam o trabalho, tanto no campo administrativo como no pedagogico. A relacão professor e tecnologias de informacão tem sido desmistificada.

Leia + no Revista Virtual Profissão Mestre.

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Tecnologia na correção do fluxo escolar

Dados preliminares da Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério da Educação constatam que mais de 705 mil crianças estão em séries incompatíveis com a idade. O levantamento foi feito nos 1.114 municípios que já pediram tecnologias educacionais para a correção do fluxo escolar nos anos iniciais do ensino fundamental. Este ano, a correção será custeada pelo MEC.
Leia + no portal e_Learming Brasil